PERMAINAN ULAR TANGGA SEBAGAI (ALTERNATIF UNTUK EVALUASI) PEMBELAJARAN

Bulan Agustus lalu (sudah lama sekali ya? :D), saya mendapat tantangan untuk membuat alat peraga dari salah satu sekolah inklusi yang ada di Surabaya. Dimana sekolah ini menjadi tempat saya bekerja sekarang.


Sedikit bercerita, awalnya saya tidak menyangka bisa menjadi guru di sini mengingat latar belakang pendidikan saya adalah psikologi, bukan keguruan, meskipun telah sejak lama saya sangat menyukai dunia pendidikan dan anak-anak. Itulah sebabnya saya mengambil konsentrasi psikologi pendidikan. Kecintaan saya terhadap hal-hal tersebut yang membuat saya aktif di berbagai kegiatan sosial yang berhubungan dengan ketiganya, sebut saja Save Street Child Surabaya, Kelas Inspirasi, dan Gerakan Sejuta Pensil Warna Persembahan Aku Berdonasi. Selain itu, bekerja sebagai officer (sebelum bekerja di sekolah ini) sekaligus freelance sebagai privat teacher hingga saat ini, juga karena kecintaan saya pada ketiga hal tersebut. Saya melakukan itu semua karena saya menyukainya :).


Saya pikir, di sekolah ini, saya akan ditempatkan di bagian terapi (bagian ini pun sebenarnya bagian yang saya inginkan). Tetapi Allah memberi saya hal yang lebih. Saya tidak hanya menjadi guru di sekolah ini, tetapi saya juga menjadi terapis di sini. Secara spesifik, saya ditetapkan sebagai terapis edukatif :).


Kembali pada topik awal, pada posting ini, saya akan membahas tentang alat peraga ular tangga yang telah saya buat yaaa.

Permainan ular tangga adalah permainan sederhana yang ditemukan dan dimainkan oleh orang-orang India sejak abad 2 SM. Permainan ular tangga yang disebut moksha patamu oleh orang India ini, ditemukan oleh guru spiritual Hindu sebagai alat peraga untuk mengajarkan hal mengenai karma dan kama dengan pembelajaran efek dari perbuatan baik melawan perbuatan buruk.


Selanjutnya, permainan ini dibawa ke Victoria Inggris dan John Jacques membuat versi terbarunya dan memperkenalkannya pada tahun 1892 dengan nama “Tangga Menuju Keselamatan”. Kemudian, melalui seorang pembuat mainan bernama Milton Bradley, permainan ini masuk ke Amerika pada tahun 1943. Oleh Milton Bradley, permainan ini diberi nama “Snakes and Ladder” yang berarti “Ular Tangga”. 

Tangga pada permainan ular tangga ini mewakili kebaikan, seperti kemurahan hati, iman, dan kerendahan hati, sedangkan ular mewakili keburukan dan kejahatan, seperti nafsu, kemarahan, pembunuhan, dan pencurian. Pesan moral dari permainan ini adalah seseorang dapat mencapai keselamatan hanya dengan melalui berbuat baik (terhindar dari “ular”). Dan mengingatkan bahwa berjalan di jalan yang baik lebih sulit dilakukan daripada berjalan di jalan yang buruk, yang direpresentasikan dengan jumlah ular lebih banyak daripada jumlah tangga pada papan ular tangga.


Permainan ular tangga tersebut, kali ini oleh saya diubahsesuaikan. Ular tangga buatan ini tidak berupa papan, melainkan berupa bahan yang biasa digunakan untuk banner, berukuran 3 meter x 3 meter. 

Jika biasanya, ular tangga dimainkan dengan pemain menjalankan game piece (pion), maka pada ular tangga ini, pemain harus melompat ke kotak berikutnya sebanyak angka yang muncul pada dadu (maka dari itu, ular tangga ini berukuran 30 cm x 30 cm setiap kotaknya). Hal tersebut bertujuan untuk melatih motorik kasar anak.

Dadu menunjukkan angka tiga setelah dikocok, berarti pemain harus melompat sebanyak tiga kali

 Anak melompat tiga kali untuk mencapai kotak bernomor tiga

Terakhir, yang paling membedakan adalah jika biasanya permainan ular tangga dimainkan hanya dengan menjalankan pion setelah mengocok dadu, maka pada ular tangga ini, anak juga harus melakukan tantangan yang ada pada kotak yang menjadi posisi terakhirnya. Misal, angka yang didapat pemain setelah mengocok dadu adalah 3, berarti pemain harus melompat tiga kali (dari luar arena ular tangga ke kotak nomor 1, lalu ke kotak nomor 2, dan ke kotak nomor 3). Selanjutnya anak harus melakukan tantangan yang ada pada kotak nomor 3. Tantangan yang saya buat berupa latihan kemampuan motorik halus (mewarnai, meronce, menulis huruf/angka, dan sebagainya), motorik kasar (berjongkok lalu berdiri beberapa kali, lari di tempat, menendang bola, dan sebagainya), wicara (mengucap huruf-huruf vokal, menyebutkan gambar pada kartu, dan sebagainya), kognisi (berhitung, bangun datar, dan sebagainya), dan lainnya. 

Salah satu peserta didik menyelesaikan tantangan berupa mencari huruf “E”

Finally, the challenge was done by him

Saya sengaja menuliskan berbagai tantangan secara terpisah dari “papan” ular tangga supaya praktis. Guru atau orang tua hanya perlu menyiapkan berbagai tantangan baru di kartu lain jika permainan ular tangga ini akan dimainkan oleh peserta didik berjenjang pendidikan lebih tinggi (tingkat kesulitan tantangan untuk peserta didik tingkat TK tentu berbeda dengan peserta didik tingkat SMA) atau anak yang telah mencapai kemampuan lebih tinggi daripada saat ini. Pada ular tangga ini, saya hanya membuat tantangan untuk peserta didik tingkat TK. Berikut adalah berbagai tantangan yang saya buat pada saat itu.

NO KOTAK	TANTANGAN
1	Siapkan kartu berisi huruf A sampai Z dan angka 1 sampai 20. Mintalah anak untuk menemukan huruf dan/atau angka yang Anda minta. Misal, “Melvin, ambil huruf “E””. Ingat, katakan dengan suara yang jelas dan ajaklah bertatap mata. Bila anak belum paham dengan instruksi Anda, ulanglah hingga anak memahami maksud Anda. Setelah itu, mintalah anak mengucapkan huruf dan/atau angka yang telah ditemukannya.
2
4
5
7
8
9
10
11	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
13	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
14	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
15	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
16	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
17	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
18	Berapa banyak gambar di bawah ini? Tulis jawabanmu di samping gambar. Gambar apa itu?
20	Sebutkan tiga kata ajaib!
21	4 + 2 = .....
22	5 + 5 = .....
23	2 + 3 = .....
24	Siapkan berbagai bangun datar dalam berbagai warna dan ukuran dari kertas. Mintalah mereka membuat sesuatu dengan menempelkan berbagai bangun datar tersebut di kertas HVS. Sambil mereka menempel, bertanyalah mengenai bangun datar apa yang mereka tempel dan berwarna apa. Terakhir, tanyakan padanya mengenai bentuk yang telah mereka buat. Contoh bentuk rumah dengan beberapa pohon di halamannya, dibuat dari menyusun berbagai ukuran dan warna segitiga, lingkaran, persegi, dan persegi panjang
25
27
28
29
30
31	Ayo berdiri, membungkuk, jongkok, berdiri, membungkuk, jongkok, berdiri, membungkuk, dan jongkok.
33	Naik tangga yuk!
34	Lompaaat!
35	Lemparkan bolanya ke keranjang! Mintalah anak memasukkan bola ke keranjang dengan cara melempar dari jarak sekitar 2 meter.
36	Lariiiii! Mintalah anak belari mengelilingi ular tangga.
37	Ayo tendang bolanya masuk ke dalam gawang! Mintalah anak menendang bola untuk masuk ke dalam gawang yang berjarak sekitar 3 meter dari posisi berdirinya.
40	Cepat, selamatkan kelinci, harimau, dan tikus itu yuk, dari para pemburu dengan melompat! Boneka kelinci, harimau, dan tikus                                                                                                       Anak
41	Gunakan kartu huruf bergambar beberapa buah atau benda seperti yang digunakan untuk tantangan kotak nomor 1 sampai 10. Mintalah mereka untuk mencari gambar nanas, tangan, harimau, dan gambar lainnya yang berawalan huruf konsonan. Tantangan ini sekaligus untuk menguji pemahaman anak mengenai huruf konsonan.
42
43
44
45
46
48
49
50
51	Meronce, yuk! Jika motorik anak sudah lebih baik, meronce dapat menggunakan manik-manik yang kecil seperti gambar di bawah ini.
52
53
54	Mari memasang binder klip supaya kertasnya tidak berserakan.
55
56
57	Mari mencocok dan mewarna.
59
60
61	Ayo susun puzzle-nya! Berikut adalah beberapa contoh puzzle yang bisa digunakan dalam tantangan ini. Jika kemampuan anak sudah lebih baik, anak dapat diberi puzzle yang lebih rumit.
62
64
65
66
67
68
69
72	Yuk berlatih menulis dengan rapi. Mintalah anak untuk menulis kata pendek (dua suku kata) pada selembar kertas kotak-kotak dengan rapi, misalnya “buku”. Kata yang dipilih cukuplah berupa benda-benda di sekitar. Selain bertujuan melatih motorik halus anak, tantangan ini bertujuan mengingatkan kembali nama benda-benda yang ada di sekitarnya.
73
74
76
77
78
79
80
81	Aku bisa menulis angka dengan rapi dan benar. Mintalah anak untuk menulis kata beberapa angka pada selembar kertas kotak-kotak dengan rapi dan cara menuliskannya dengan benar, termasuk saat memegang pensil.
82
83
84
85
86
88	Pakai dan lepaslah kaosmu!
89
90
91	Ayo lepas kemudian pasang kembali kancing bajumu!
92
93
94	Aku bisa melepas dan memakai sabuk sendiri.
95
96
97	Aku bisa melepas dan memakai kaos kaki dan sepatu sendiri.
98
100

  

Selebihnya, cara memainkan permainan ular tangga ini sama seperti pada umumnya, yaitu.

1.      Untuk memutuskan giliran bermain, para pemain terlebih dahulu mengocok dadu. Pemain yang mendapati angka dadu yang muncul lebih tinggi daripada yang lainnya, berkesempatan memainkan terlebih dahulu.

2.      Jika pemain berhenti tepat di kotak yang bergambar tangga (pada ular tangga kreasi saya, bisa berupa balon udara, anak bermain skateboard, dan gambar lain yang memiliki arah panah ke atas), pemain akan menuju kotak yang ditunjukkan oleh ujung gambar.

3.    Jika pemain berhenti tepat di kotak yang bergambar perosotan atau gambar lain yang memiliki arah panah ke bawah (sebagai pengganti gambar ular pada papan ular tangga pada umumnya), pemain akan menuju kotak yang ditunjukkan oleh ujung bawah gambar.

4.   Pemain mendapat giliran tambahan untuk mengocok dadu lagi jika hasil kocok dadu berjumlah enam. 

5.   Pemain dikatakan menang jika berada tepat pada kotak nomor 100. Jika hasil kocok dadu terlalu besar, maka pemain akan “terpental” mundur dari kotak terakhir. Misal, jika pemain berdaa di kotak 98 dan hasil kocok dadu pemain berjumlah lima, maka pemain menuju kotak ke-100 (dihitung dua), kemudian pemain “terpental” mundur ke kotak 99, 98, dan 97 (dihitung tiga, empat, lima).

Saya melakukan pengubahsesuaian permainan ular tangga tersebut dengan tujuan menghasilkan permainan edukatif yang tidak hanya dapat membuat peserta didik atau anak senang, tetapi juga dapat mencakup latihan beberapa kemampuan peserta didik sekaligus. Hal ini sejalan dengan salah satu bentuk penerapan metode edutainment, yaitu the accelerated learning. Edutainment merupakan suatu proses pembelajaran yang didesain sedemikian rupa sehingga muatan pendidikan dan hiburan bisa dikombinasikan secara harmonis untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Edutainment dapat dilakukan melalui penerapan beberapa metode, seperti humanizing the classroom, active learning, quantum learning, quantum teaching, dan the accelarated learning.

The accelerated learning diciptakan oleh Dave Meier. Saya memilih metode the accelerated learning (bukan metode lain dari berbagai metode yang ada pada edutainment) karena menurut saya, metode ini merupakan metode yang paling komprehensif untuk mengejar ketertinggalan pencapaian milestone peserta didik atau anak berkebutuhan khusus, dengan melakukan pendekatan SAVI. Pencapaian milestone merupakan hal penting supaya peserta didik atau anak berkebutuhan khusus, minimal dapat mandiri dalam merawat diri sendiri (mandi, buang air, memakai pakaian, memakai kaos kaki dan sepatu, dan makan), jika membuatnya dapat hidup sejajar dengan teman-teman sebayanya yang normal dianggap sebagai pencapaian yang terlalu tinggi. 

Pendekatan SAVI yang dimaksud di atas adalah somatic, auditory, visual, dan intellectual.

1.        Somatic                : learning by moving and doing.

2.        Auditory               : learning by talking and hearing.

3.        Visual                   : learning by observing and picturing.  

4.    Intellectual          : learning by problem solving and reflecting.

       Dengan melibatkan seluruh indera dan anggota tubuh peserta didik atau anak, diharapkan para peserta didik atau anak dapat one step closer dengan ketertinggalannya, mengingat intensitas mereka dalam melatih indera dan anggota tubuh yang (akan) cukup sering dilakukan (jika pada akhirnya, metode pengajaran dengan the accelerated learning sering digunakan).

Ramadhanku

Halo, bloggy! :)

Lama sekali ya, saya tidak update blog, tau-tau sudah Ramadhan saja :D. Marhaban yaa Ramadhan, selamat menjalankan ibadah di Bulan Ramadhan, bloggy. Semoga pada Ramadhan kali ini, kita dapat mengisinya dengan hal-hal yang lebih bermanfaat daripada tahun-tahun sebelumnya dan dapat dipertemukan lagi pada Ramadhan tahun-tahun berikutnya, ya. Aamiin :).

Alhamdulillah, Ramadhan kali ini, saya mengisinya dengan hal yang lebih baik daripada Ramadhan tahun lalu, meskipun belum bisa disebut dengan ibadah yang sempurna *yaiya lha wong shalat Sunnah Rawatib masih bolong-bolong -.-*. Setidaknya, Ramadhan kali ini, saya selalu Shalat Tarawih dan Shalat Shubuh di masjid dekat rumah, selalu Shalat Sunnah Tahajjud dan Dhuha *biasanya lubang-lubang, iya, lubang besar alias hampir nggak pernah dilakukan hanya karena ngantuk, malas, atau sok sibuk-.-*, mengaji setidaknya sekali dalam sehari (meskipun sampai saat ini, di hari ke-17 Bulan Ramadhan, dalam sehari, saya hanya mengaji maksimal dua kali –setelah Shalat Shubuh dan setelah shalat Tarawih, itupun sehari juga belum sampai satu juz :( *belum bisa ODOJ (One Day One Juz)*), dan sejak beberapa hari yang lalu, saya mulai bisa untuk tidak tidur lagi setelah bangun pagi untuk sahur meskipun belum setiap hari *yeay, finally, I can do that! :)*.

Ramadhan kali ini pun, saya lebih bersemangat untuk melakukan pekerjaan rumah tangga. Entah mengapa saya menjadi kerajinan menyapu dan mengepel (yang sebelumnya, belum tentu saya lakukan seminggu sekali -.-), mencuci piring dan peralatan dapur berkali-kali dalam sehari, serta belajar memasak. Iya, belajar memasak, something that I am not interseted in (in the past time) :D. Ya meskipun hanya sekedar sayur sederhana seperti sop dan sayur bayam, mie goreng jawa, udang goreng, dan bunga kol goreng, dimana itu pun semua adalah makanan favourite saya dan/atau makanan yang saya butuhkan/harus sering saya konsumsi untuk mempertahankan kadar hemoglobin saya yang cenderung di bawah normal.

Saya juga sedang belajar menjahit lhooo, ya meskipun baru belajar untuk menjahit pakaian yang sedikit sobek :D *proud of myself, karena sebelumnya, saya selalu berdalih dan keukeuh bahwa masih ada banyak penjahit yang siap menjahit pakaian saya yang sobek atau kancing baju saya yang terlepas dimana  jika saya melakukannya sendiri, maka pemasukan penjahit tersebut akan berkurang *alasannya maksa banget** .

Jujur, saya tidak tahu apa yang membuat saya sangat bersemangat untuk bisa mengerjakan pekerjaan rumah *bingung mau pasang emoticon apa* karena memang tidak ada seorang pun yang memaksa saya untuk belajar melakukan itu semua (terutama belajar memasak dan menjahit). Tapi, saya senang dengan ini semua. Setidaknya, jika sebentar lagi, saya harus benar-benar hidup mandiri (entah karena sebentar lagi saya akan pergi jauh dari comfort zone, menikah, atau hal lainnya), saya akan siap menghadapinya.

Asli, Ramadhan kali ini, saya serasa dikarantina untuk bisa survive saat saya berada jauh dari segalanya/siapapun –lingkungan yang benar-benar baru, hahahahaha :D. Jika dibilang anak manja, sebenarnya saya tidak terlalu manja. Saya biasa melakukan apapun sendiri –mengantar pakaian kotor ke laundry untuk urusan mencuci dan menyetrika pakaian (kulit saya sangat tipis sehingga setiap kali selesai mencuci pakaian, tangan saya lecet berat, dan luka tersebut biasanya akan mengering seminggu kemudian saat pakaian kotor kembali menggunung –mencuci pakaian kotor -> tangan lecet -> (seminggu kemudian) luka mengering -> mencuci pakaian kotor hasil seminggu tidak mencuci -> tangan lecet -> (seminggu kemudian) luka mengering -> mencuci pakaian kotor hasil seminggu tidak mencuci, begitulah siklusnya -.-), membeli makan di warung makan/kantin, belanja kebutuhan bulanan, dan sebagainya. Tapi, saya belum benar-benar mengerjakan pekerjaan tersebut oleh diri saya sendiri. Tentu ini tidak masalah jika kita ditakdirkan untuk selalu hidup di lingkungan yang menyediakan itu semua. Tapi, bagaimana kalau tidak? Waaah, saya tentu akan sangat kalang kabut mengatasinya  *mulai drama*. Saya terbiasa mengantar pakaian kotor di laundry sendiri, tapi jika di lingkungan baru nanti saya tidak menemukan penyedia jasa laundry (misal berada di daerah terbelakang semacam daerah penempatan Pengajar Muda Indonesia Mengajar atau Sarjana Muda SM3T) atau saya harus benar-benar pandai membuat skala prioritas pengeluaran (misal saat kuliah bermodal beasiswa yang diberi jatah pengeluaran hidup tiap bulannyanya secara pas (pas untuk makan, transportasi, dan sebagainya secara SEDERHANA)), pakaian-pakaian kotor saya mau diantar ke mana? Mau diantar siapapun, pakaian-pakaian kotor saya tidak akan menjadi bersih :). Terlepas jika suatu saat nanti, saya akan memiliki ART, saya merasa harus tetap bisa melakukan itu semua karena akan ada kalanya ART pulang kampung dan urusan rumah kembali menjadi tanggung jawab Sang Empunya :D.

Singkat kata, sepertinya yang membuat saya menjadi sangat bersemangat untuk bisa mengerjakan pekerjaan rumah adalah karena saya MERASA PERLU belajar dan membiasakan diri untuk melakukan pekerjaan rumah tangga tersebut sendiri secara rutin, sebagaimana saya melakukan ibadah wajib lima kali dalam sehari.

Oke bloggy, semoga bloggy juga bisa mengisi Ramadhan tahun ini dengan sebaik-baiknya dengan apapun kegiatan pilihan bloggy, misal mencoba menghafal Al-Quran, mengaji satu juz setiap hari, dan sebagainya. Semoga pula, Ramadhan kali ini bisa menjadi awal untuk menjadi manusia yang lebih baik. Aamiin :) :) :).

Psychologist is a .....

About a year ago, my senior high school's friend made a tweet like this "a psychologist try to know about everyone's capability, but the jobseeker always try to find many ways to pass the psychological test"

It is sounded ironic for me.

So many people just try to keep live by just work. Yea, I mean just work to get money. They don't work by their heart, their passion, and their real capability.

A psychologist come to around our living to help many people to find best capability in theirself, enjoy this great living by doing everything based on their "it's my world". So, they forget that they study/work, because they feel that they are playing.

A psychologist isn't the one who destroy/forbid others to make their dreams come true. Trust me, a psychologist will pass everyone who has comprehensive capacity and ability (such as, aptitude, interest, personality, work performance, and others) to work in that position.

Gambar diambil dari sini.

Trying to find many tips to pass psychological test just try to ignore of the fact about their capabiliity.

What do you think about a psychologist?

SURAT PESAN DARI HATI

Pernahkah kamu memahami quote ini, Nak?

            “Family isn’t always blood. It’s the people in your life who WANT you in theirs; the ones who ACCEPT you for who you are. The ones who would DO ANYTHING to see you smile and who LOVE YOU NO MATTER WHAT. ”

Terserah orang mengatakan hubungan kita sebagai kakak-adik asuh atau orang tua-anak asuh. Yang jelas, kami merasa perlu ikut bertanggung jawab menjagamu, Nak. Juga mengusakanmu untuk menerima hakmu sebagai anak, seperti makanan, pendidikan, perlindungan, kesehatan, bermain, rekreasi, dan masih banyak lagi.

Gambar diambil dari https://twitter.com/SSChildSurabaya/status/535307389700816897

Nak, bagiku engkau tetaplah anak-anak seperti anak lainnya. Anak-anak yang berkesempatan sama untuk mengasah bakat dan mewujudkan minatmu.

Nak, tetaplah untuk bersyukur dengan apa yang diberikan oleh-Nya. Anggota tubuh yang lengkap dan kesehatan harus tetap disyukuri kan? :) *aku ingat lho, dulu kamu pernah mengatakan padaku tentang hal ini* Teman-temanmu di luar sana banyak, yang sejak lahir mengalami gangguan pada organ-organ tubuhnya, ada yang susah bernapas, bocor pada jantungnya, dan lainnya, dan sayangnya mereka banyak yang tidak bertahan hidup karena mereka tidak bisa menanggung besarnya biaya pengobatan dan perawatan.

Jadi, tidak ada alasan untuk tidak bersyukur kan, walaupun kamu harus ikut bekerja supaya dapat makan hari ini dan sekolah?

Nak, tetaplah untuk ‘melihat ke bawah’ jika itu mengenai harta dan tahta, tapi teruslah untuk ‘melihat ke atas’ jika itu mengenai ilmu pengetahuan, Nak.

Kami tahu betapa ingannya kamu sekolah dan bermain tanpa bekerja, seperti anak-anak seumuranmu lainnya. Tapi, percayalah bahwa keadaanmu saat ini, akan memberimu banyak manfaat. Lihatlah, kamu menjadi anak mandiri dan tangguh. Kamu tidak malu menjajakan secara keliling barang-barang daganganmu hingga habis terjual, dan hebatnya, kamu bisa berangkat sekolah keesokan harinya dengan PR-PR mu yang banyak itu telah kamu selesaikan. I’m so proud of you :).

Jika ada orang yang memandangmu sebelah mata, bantahkanlah anggapan mereka yang merendahkanmu itu dengan prestasi-prestasimu, bukan dengan baku hantam. Mematahkan anggapan buruk orang dengan prestasi akan membuatmu lebih classy :). Orang berpendidikan itu tidak suka main tangan dan setiap perkataannya adalah manfaat bagi yang lainnya. Jadi, stop berbicara kasar, membentak, dan membantah ya, Nak, sekalipun jika ada yang mengingatkanmu dengan cara yang tidak kau sukai.

Nak, di luar sana ada banyak sekali pilihan yang bebas kau pilih. Tapi, tolong pilahlah sebelum kau memilih, mana yang baik dan buruk, mana yang akan membuatmu menjadi cerdas dan mana yang hanya akan membodohimu, dan mana yang akan mengangkat derajatmu dan menurunkan derajatmu sebagai mahkluk cipatan-Nya yang paling sempurna. Jika kamu berada di persimpangan antara pilihan-pilihan yang ada, bertanyalah, Nak. Jangan sampai kamu memutuskan sendiri dan ternyata keputusanmu membawamu pada kegelapan.

Nak, tegurlah kami dan orang yang lebih tua darimu jika kami dan mereka salah dan tidak menepati janji. Bukan kami dan mereka sengaja melakukannya, tapi kami dan mereka juga manusia yang bisa melakukan kesalahan kapanpun, baik yang disengaja, maupun tidak disengaja. Ambillah, hal-hal positif dan abaikan hal-hal buruk yang ada pada kami dan mereka. Jadi, jika suatu saat ada orang yang lebih tua darimu membuang sampah sembarangan, bukan berarti dia memintamu untuk mengikutinya membuang sampah di sembarang tempat; mengajakmu bermain di saat waktu jam sekolah sehingga membuatmu membolos sekolah, bukan berarti kamu tidak bisa menolaknya dan mengingatkannya bahwa kesempatan untuk dapat sekolah tidak bisa didapat semua anak sehingga kesempatan ini harus digunakan sebaik-baiknya; bahkan jika ada yang merokok, minum minuman keras, dan memakai narkoba di depanmu, bukan berarti dia menyuruhmu untuk masuk dalam dunia NAPZA.

Ingatlah pesanku untuk meMILAH dahulu sebelum meMILIH! :)

Nak, maaf ya, jika kami (aku) tidak bisa selalu menemani hari-harimu. Bukan berarti kami tidak sayang padamu, kami kadang hanya bisa mengikuti perintah atasan-atasan kami untuk segera menyelesaikan deadline *curhat*. Tapi, sungguh, doa kami untuk kalian tidak pernah putus. Semoga kalian selalu diberi kesehatan dan semangat tanpa batas untuk berjuang meraih cita-cita kalian, bagaimanapun keadaan kalian saat ini. Percayalah bahwa setiap ada kemauan, pasti ada jalan! :)

 

Gambar diambil dari meetvilee.com


Selamat tahun baru 2015, Naaaaak :). Selamat menjalani hari dengan syukur, keceriaan, dan semangat untuk menjadi insan yang lebih baik :)

NB:
Tulisan ini saya dedikasikan untuk adik-adik Save Street Child Surabaya. Terima kasih untuk kebersamaan dan segalanya, dan maaf atas segala kesalahan selama satu tahun ini (2014). I love you so much! :*

Ohya, selamat tahun baru juga, bloggy! :D :D :D